В школах наметился кадровый дефицит

Эксперты Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС проанализировали данные о вакансиях в образовательных организациях от Минпросвещения. Данные взяты по итогам 2021/2022 учебного года. По итогу, оказывается, в России образовался дефицит работников общеобразовательных организаций, особенно педагогов. По стране этот показатель составляет 2,9%. На Дальнем Востоке 4,5%. В Северо-Западном округе 3,5%. Наибольшая укомплектованность школ всеми работниками в Северо-Кавказском округе, здесь дефицит составляет 0,9%. Такой разрыв между регионами аналитики объясняют разницей зарплат, ведь в отдельных регионах они отличались в пять раз. Самые высокие заработки, более 100 тысяч рублей, оказались в Москве, на Чукотке и в Ямало-Ненецком автономном округе. В Чечне, Ингушетии и Кабардино-Балкарии зарплаты составили чуть больше 20 тысяч рублей.

При этом в регионах учителей набирают в командировки на Донбасс. Делегация из Бурятии и Новосибирской области, обдумывают набор учителей в Приморском крае. Были сообщения из Ростовской, Курганской и Свердловской областей. Призывают командировать на Донбасс и медиков. В Минпросвещении объяснили, что они ведут масштабную непрерывную работу по поддержке систем образования в ЛДНР, и на других территориях, где в этом есть острая необходимость. И более того, в регионах учителя стали жаловаться на задержки выплат, при том, что суточные учителям в командировке в ЛДНР выдают до 8,5 тысяч рублей. Т.е в месяц они получают от 230 тысяч рублей! А в Чечне около 20 тысяч рублей! Не фига себе разрыв в зарплате! При этом пилотный проект Минпросвещения по повышению зарплат учителям пока отложили на неопределенный срок. С сентября этого года он должен был стартовать в пяти регионах: Белгородской, Нижегородской, Сахалинской, Ярославской областях и Мордовии.

Всё-таки вечный дефицит учителей как явление давно уже, не столько количественная проблема страны, сколько качественная беда управленцев в системе просвещения. Наверное совсем скоро Минпросвещения позаимствует опыт Узбекистана, разрешить учащимся третьего курса педвузов начать вести собственные классы. Кстати, в некоторых регионах на сегодняшний день практически не могут найти даже на должности ректоров, людей с докторскими степенями. Особенно это касается Сибири, Дальнего Востока.

Эх, а ведь 2022-2031 годы объявлены в России десятилетием науки и технологий, которое должно послужить стимулом для дальнейшего развития просвещения)